Hizmetlerimiz

Özgül Öğrenme Güçlüğü

Özgül Öğrenme Güçlüğü belirtileri genellikle anasınıfı ya da ilkokul 1. sınıfta fark edilir. Erken müdahale ile akademik problemler ciddi şekilde azaltılabilir.





Özgül Öğrenme Güçlüğü Nedir?

Özgül Öğrenme Güçlüğü, bireyin normal veya normalin üzerinde zekaya sahip olmasına rağmen okuma, yazma ve/veya matematik becerilerindeki nörolojik temelli bozukluktur. Özgül Öğrenme Güçlüğü, disleksi (okuma bozukluğu), disgrafi (yazma bozukluğu) ve diskalkuli (matematik bozukluğu) olarak üç türe ayrılır. Bu üç bozukluk türü ayrı görülebileceği gibi, birlikte de görülebilir. Öğrenme güçlüğü olan bireyde dikkat eksikliği, hiperaktivite, bellek problemleri, duygusal ve davranışsal problemler görülme sıklığı yüksektir.

Öğrenme Güçlüğünün Başlıca Belirtileri Nelerdir?

* Okumayı öğrenmede zorlanma

* Harfleri birbirine karıştırma (b-d, p-q, n-u, m-n, f-t, v-y)

* Sayıları birbirine karıştırma (3-6-9, 4-7, 3-8)

* Harfleri ve sayıları ters yazma

* Kelimeyi tersten okuma (“çok” yerine “koç” demek gibi)

* Yaşına göre yavaş okuma

* Okurken ve yazarken harf, kelime ya da satır atlama

* Kelimeler arasındaki kafiyeyi fark edememe (kuş-duş, kot-bot gibi)

* Kelimeler arası boşluk bırakmadan ya da kelimeyi ayırarak yazma

* Bozuk el yazısı

* Noktalamaya dikkat etmeme

* Yönleri karıştırma (sağı ve solu ayırt edememe)

* Zaman kavramını doğru kullanamama (“Yarın gittik.”)

* Hangi ayda olduğunu, haftanın hangi günü olduğunu bilememe

* Ardışık dizinleri ezberlemede zorlanma (Sıralı bir şekilde alfabeyi, haftanın günlerini, ayları sayamama)

* Saati doğru söyleyememe

* Konuşurken anlama en uygun kelimeyi seçmede zorlanma

* Okuduğunu anlamada zorlanma

* Kendini ifade etmekte zorlanma

Özgül Öğrenme Güçlüğü belirtileri genellikle anasınıfı ya da ilkokul 1. sınıfta fark edilir. Erken müdahale ile akademik problemler ciddi şekilde azaltılabilir. Bu anlamda doğru ölçüm ve değerlendirme yapmak ile çocuğa uygun, bireyselleştirilmiş eğitim programı uygulamak büyük önem taşır.



Özgül Öğrenme Güçlüğü Nedir?

Özgül Öğrenme Güçlüğü, bireyin normal veya normalin üzerinde zekaya sahip olmasına rağmen okuma, yazma ve/veya matematik becerilerindeki nörolojik temelli bozukluktur. Özgül Öğrenme Güçlüğü, disleksi (okuma bozukluğu), disgrafi (yazma bozukluğu) ve diskalkuli (matematik bozukluğu) olarak üç türe ayrılır. Bu üç bozukluk türü ayrı görülebileceği gibi, birlikte de görülebilir. Öğrenme güçlüğü olan bireyde dikkat eksikliği, hiperaktivite, bellek problemleri, duygusal ve davranışsal problemler görülme sıklığı yüksektir.

Öğrenme Güçlüğünün Başlıca Belirtileri Nelerdir?

* Okumayı öğrenmede zorlanma

* Harfleri birbirine karıştırma (b-d, p-q, n-u, m-n, f-t, v-y)

* Sayıları birbirine karıştırma (3-6-9, 4-7, 3-8)

* Harfleri ve sayıları ters yazma

* Kelimeyi tersten okuma (“çok” yerine “koç” demek gibi)

* Yaşına göre yavaş okuma

* Okurken ve yazarken harf, kelime ya da satır atlama

* Kelimeler arasındaki kafiyeyi fark edememe (kuş-duş, kot-bot gibi)

* Kelimeler arası boşluk bırakmadan ya da kelimeyi ayırarak yazma

* Bozuk el yazısı

* Noktalamaya dikkat etmeme

* Yönleri karıştırma (sağı ve solu ayırt edememe)

* Zaman kavramını doğru kullanamama (“Yarın gittik.”)

* Hangi ayda olduğunu, haftanın hangi günü olduğunu bilememe

* Ardışık dizinleri ezberlemede zorlanma (Sıralı bir şekilde alfabeyi, haftanın günlerini, ayları sayamama)

* Saati doğru söyleyememe

* Konuşurken anlama en uygun kelimeyi seçmede zorlanma

* Okuduğunu anlamada zorlanma

* Kendini ifade etmekte zorlanma

Özgül Öğrenme Güçlüğü belirtileri genellikle anasınıfı ya da ilkokul 1. sınıfta fark edilir. Erken müdahale ile akademik problemler ciddi şekilde azaltılabilir. Bu anlamda doğru ölçüm ve değerlendirme yapmak ile çocuğa uygun, bireyselleştirilmiş eğitim programı uygulamak büyük önem taşır.




Bir de onlardan dinleyin…

SİZDEN GELENLER


Bilişsel Beceri Çalışması ile öğrencilerin çok yönlü bir gelişim kaydettiğini gözlemledim. Bilişsel alanda dürtü kontrollerinin geliştiğini, sosyal alanda ise birebir bir gönüllü ile çalışmaları ve iletişim oyunları sayesinde iletişim becerilerinin geliştiğini gözlemledim.


Muazzez Yıldırım


Bu çalışma sayesinde bir şeyleri yapabildiklerini fark eden öğrencilerin özgüvenleri artıyor. Birebir ilgili gören öğrenciler değerli ve önemli olduklarını, başarabiliyor olduklarını yaşayarak öğreniyor. Bilişsel anlamda gelişiyor ve daha esnek oluyorlar. Arkadaşlarıyla birlikte oyun oynayıp oyunu kaldırma görevleri olduğu için iletişim ve sorumluluk alma becerileri gelişiyor.


Gülay Bahar


Yaptığımız çalışmalarda en büyük değişimi sosyal alanda gördüm. Çalışmaya başladığımızda çok az konuşan, çekingen, sorulara kısa cevaplar veren çocukların zamanla açıldığını ve rahatladığını gördüm.


Zeynep Mutlu


Çalıştığım öğrencilerin zaman içinde konsantrasyonları gelişti. Ayrıca davranışlarını zamanla daha kolay bir şekilde kontrol edebildiklerini gözlemledim.


Selin Çulcuoğlu


Projenin başında bazı egzersizlerde zorlanan öğrencilerin seanslar ilerledikçe daha iyi performans gösterdiklerini gördüğümde çalışmanın işe yaradığını fark ettim. Çalışma öğrencilere sadece bilişsel anlamda değil duygusal anlamda da fayda sağladı. Bir gönüllü ile birebir çalışıyor olmanın öğrencilerin kendisini özel hissetmesi gibi olumlu etkileri oldu.


Fatma Korhan


Çalıştığım öğrencinin zamanla dikkatini daha kolay toplamaya ve hemen pes etmeden çalışmasını sürdürmeye başladığını gördüm.


Büşra Muslu


Copyright MindandMore 2018. Tüm hakları saklıdır.